为响应教育部“停课不停学”的号召，配合学校做好疫情防控期间本科教学工作，根据学校在线教学工作安排，在2020年2月14日-2月20日期间，面向全校教师推出第二期在线教学培训，主题是“在线教学经验交流与分享”。为更好地结合我校的专业教学特点和教师需求，本次培训的主讲教师皆为我校在线教学经验丰富的优秀教师。每天10:00-11:00，每天一位专家，在线直播交流在线教学经验、分享教学案例，内容涉及在线课程的重构、混合式教学设计、线上课堂的互动、课件和视频的制作、线上精品课程的建设和运行等，为我校教师的在线教学保驾护航！

一、培训对象

各教学单位分管教学工作的负责人、系(教研室)主任、春季学期任课教师和课程负责人。

二、直播日程安排

三、听课方式

本次系列培训，采用“直播平台+QQ群”模式，全程在“济南大学教师发展QQ群”（群号571232537）中为各位老师提供培训资料、信息、专家咨询和技术支持，欢迎各位老师加入QQ群交流讨论。

在系列培训中，各位主讲专家选用了不同的直播平台，其中雨课堂、课堂派、微助教不需要额外安装软件，直接用手机“微信”扫码，关注公众号后按提示填写个人资料，即可加入课堂并观看直播。收看钉钉直播，需要在电脑或手机里安装“钉钉”软件，搜索钉钉群号30077728，入群后收看直播。

更多收看直播的工具介绍，参见附件。

（↑点击小图看大图）

四 、内容介绍

1. 雨课堂的教学实践经验分享

专家：陈晓洁（文学院）

直播时间：2月14日10:00-11:00

使用雨课堂提升了教学的即时性和交互性，详细介绍如何使用雨课堂实施混合式教学，如何实时掌握学生的学习数据，如何调整授课内容和方式，及时关注学生的学习产出，并对雨课堂在教学中的实践进行反思和总结。

2. 基于课堂派构建有效在线师生互动

专家：王潍（机械工程学院）

直播时间：2月15日10:00-11:00

结合《机械设计》这门课，与大家分享在混合式学习模式下，关于构建有效在线师生互动的思考和建议。

l 构建有效在线师生互动的基本策略

l 基于课堂派实现有效师生互动的基本方法

l 在线互动的重中之重——过程考核

3. 基于钉钉的理科基础课手写直播经验介绍

专家：吕洪波（数学科学学院）

直播时间：2月16日10:00-11:00

当下燃眉之急是如何利用智慧平台实现线上教学,特别是如何实现理科基础课程的手写功能,如何实现教师的音画同现。本次直播主要分享如何利用钉钉以及手写设备做直播教学。

4. 混合式教学设计与实施

专家：崔玉（化学化工学院）

直播时间：2月17日10:00-11:00

结合《有机化学》混合式教学提出SPOC的混合式学习模式的构建实施，并对疫情新形势下混合式学习新模式的建议。

l 基于 SPOC 的线上线下混合式学习模式的构建

l 基于 SPOC 的线上线下混合式学习模式的实施

l 新形势下混合式学习新模式的建议

5. 网络直播的有效教学设计

专家：何畏（化学化工学院）

直播时间：2月18日10:00-11:00

结合当前实际情况，从网络直播教学中的常见问题入手，分析教与学的关系，在交流内容组织策略，时间策略，情感策略，过程策略的同时，以个人教学实例介绍BOPPPS有效教学设计模组各阶段的内涵、作用及常用设计方法，帮助老师们进行科学地、有效的教学设计，提高直播课堂教学效果。

6. 在线课程的设计与实施-以生命科学概论为例

专家：王元秀（生物科学与技术学院）

直播时间：2月19日10:00-11:00

结合已在“智慧树”平台上线的课程《生命科学概论》，向大家介绍在线课程的设计与实施，主要内容包括：

l 教学目标与课程简介：教学大纲，授课计划等资料。

l 章节简介与知识点：设计知识点与学时对应，PPT制作及视频录制。

l 评价方式：设计测试题类别及成绩组成。

l 一节课的设计

7. 大学物理实验课的线上教学经验分享

专家：邵明辉（物理科学与技术学院）

直播时间：2月20日10:00-11:00

结合《大学物理实验》混合式教学的经验，介绍基于超星平台的线上教学的模式及过程性评价。

l 基于超星平台的线上资源的构建

l 线上教学的实施

l 线上教学的过程性评价

五、其它说明

1.在雨课堂、课堂派和钉钉里的直播，可以在相应平台里观看回放；在微助教里的直播，暂不提供视频回看。

2.在原定的直播时间，若遇不可抗拒因素造成直播中断，可另行选择时间安排培训，时间和方式将在济南大学教师发展QQ群（群号571232537）中另行通知，敬请关注。

3.未尽事宜，请联系教师发展中心邢老师，办公电话82767901，QQ573408674(请在QQ群里联系)。

教师工作部 教师发展中心

教  务  处             

教育技术与网络信息中心 

2020年2月13日