各学院、相关单位：

为了促进教师提升课堂教学水平和教学研究水平，我校教师发展中心聘请哈佛大学教育学博士、台湾大学知名教师培训专家王秀槐教授于10月8日—9日来我校举办教学工作坊活动。

工作坊将围绕“如何进行注重学生理解的课程设计？”、“如何进行有效的教学设计？”、“如何整合教学与科研？”这些老师们普遍关心的问题，通过理论阐述、实例呈现与实作讨论，引领老师们整理自身经验，掌握卓越教学之道。

欢迎广大教师踊跃报名参加。

活动主题：

成为从A到A+的教师：有效教学设计与教学研究之道

活动时间：

2016年10月8日——10月9日

活动地点：

第三报告厅（位于学校礼堂一楼南门入口）

活动日程安排：

活动内容简介：

工作坊1：“重理解的课程设计：UbD课程设计”

UbD（Understanding by Design，UbD）课程设计法，是一种重视知识点理解的课程设计方法。在过去强调应试取向的教育下，学生往往都强背死记、少于应用，然而现在社会变化快速，世界交流日繁，在学习知识的层次上，学生应不仅限于 “记得”，更要能够“诠释”、 “应用”，甚或能“评价”、 “创造”，最后进行“反思”。工作坊以“使学生深入理解”为目标，将针对UbD课程设计两大特色：深化理解与逆向设计进行说明，提供实例，并透过系列实作，协助教师们设计深化学生理解，活化教学，实作评量的教学方案。

工作坊2、4：有效教学的锦囊秘籍：BOPPPS微格教学设计与实作

为引发学生学习动机以提升教师教学效能，工作坊将以“有效教学”为目的，介绍BOPPPS教学设计方法。配合教学曲线介绍“BOPPPS”模型六要素，提供实例策略，并搭配分组，进行实际教学演练，以使教师能掌握有效教学的锦囊秘籍，掌握实践目标清楚明确、学生参与投入与有效总结的教学方法。

BOPPPS是一种大面积“学生参与式”的教学过程设计方法。

B（Bridge-in）引入：吸引学生的兴趣

O（Objective）目标：让学生知道课程要到达的教学目标

P（Pre-assessment）预测：了解学生的基础知识掌握情况

P（Participatory learning）参与式学习：让学生多方位参与教学从而掌握知识

P（Post-assessment）后侧：了解该课程是否达到教学目的

S（Summary）小结：总结知识点

工作坊3：“教研相长：教研整合模式与教学研究之道”

“教与学学术”（Scholarship of Teaching and Learning：SoTL）也被称作“教与学的艺术”。通过对学生学习进行学术性研究，以提高教师教学实践水平。随着大学使命多元化，现今高校教师须同时兼顾教学与科研，如何整合教学与研究，甚至进一步将教学创新转化为科研成果，这是高校教师的重要专业能力。工作坊将介绍教研整合四模式以及教学研究方法，透过理论阐述、实例呈现与实际操作和讨论，引领教师整理自身经验，规划教学研究方案，以掌握教研整合之道，开创教师生涯新局面。

活动报名：

1.老师们可选择感兴趣的场次报名。

2.因工作坊4是在工作坊2的基础上进行实际演练，因此，选择工作坊4的老师必须同时选择工作坊2。

3.为便于活动分组及相关材料的准备，请参加工作坊的教师于9月30日中午12:00之前在教师发展中心网络报名系统完成报名（报名网址：http://cfd.ujn.edu.cn/signup.asp?id=33#bm）

4. 受活动场地和活动形式所限，结合主讲嘉宾的要求，工作坊有人数限制，主办方将按报名先后顺序确定最终参与名单，最终报名结果将以是否收到教师发展中心邮箱反馈信息为准。

报名咨询：

联系人：邢老师 82767901

主讲嘉宾简介：

王秀槐，哈佛大学教育学博士。现任职于台湾大学师资培育中心，研究方向为教学研究，学术专长涉及高等教育、师资培训、课程教学、教育与文化等领域。她曾先后获得台湾教育主管部门“师资培训典范奖”，台湾大学“学术研究成绩奖”，台湾科技主管部门特殊优秀人才奖励—台湾大学“教研绩优人员奖”等多项学术奖项，近年来在多所高校举办教学工作坊，受到广大教师的欢迎。

教师发展中心

2016年9月28日